朔州中學實驗室污水處理設備運行精確

發(fā)生器是電解低濃度的食鹽水或海水產(chǎn)生次氯酸鈉溶液，對中學污水及其它水體進行消毒，其特點是：

1） 該設備，工藝成熟各項生產(chǎn)指標國家都有標準。

2）次氯酸鈉發(fā)生器生產(chǎn)的成品是液體，容易儲存，易于實現(xiàn)定比投加，也很好控制投加量。

3）無隔膜電解，鹽水濁度要求不嚴格，無換膜之勞。

4）不排堿，不排淡電解液，減少浪費，工人勞動強度小。

5）投加不用自來水作載體，可節(jié)約大量的水資源。

6）設冷卻水、自來水反沖洗及排氫系統(tǒng)。

7）特別設計的冷卻水回收裝置，可把冷卻電極的水回收利用。

8）中小型設備自動化程度高，為編程控制，人工每日只需加鹽和反洗即可。

朔州中學實驗室污水處理設備運行精確

1.處理出水要求和處理程度

一般來說，不同中學對出水的要求差異較大。應根據(jù)我國《地面環(huán)境質(zhì)量標準》（GB3838—88）和《污水綜合排放標準》（GB8978—96）的有關規(guī)定和當?shù)丨h(huán)保部門的要求確定處理程度，以確保出水水質(zhì)。

如果出水采用土地處理法處理，則按土地處理法的要求計算；
2.污水處理設施的設計和建設必須結合中學的整體規(guī)劃和建筑特點，即外觀設計上要與小區(qū)建筑環(huán)境相協(xié)調(diào)，以求美觀；

3.在污水處理工藝上力求簡單實用，以方便管理；

4.在高程布置上應盡量采用立體布局，充分利用地下空間。平面布置上要緊湊，以節(jié)省用地；

5.污水處理廠位置應盡可能位于中學下風向，與其它建筑物有一定的距離，以減少對環(huán)境的影響；

6.設備化，定型化，模塊化，施工安裝方便，運行簡易，設備性能穩(wěn)定，適合分期建設；

7.處理程度高，污泥產(chǎn)量少，并盡可能采用節(jié)能處理技術；

8.處理構筑物對水力負荷和有機物負荷的適應范圍較大，有較好的經(jīng)受沖擊負荷的能力。

9.人口是逐漸增加的。因此，污水處理廠應按可預期的發(fā)展規(guī)劃作為流量設計的基礎。根據(jù)我國情況，可考慮采用20年的設計周期。

技術特點：1) 反應速率快，一般中學廢水只需要半小時至數(shù)小時；(2) 作用有機污染物質(zhì)范圍廣，如：含有偶氟、碳雙鍵、硝基、鹵代基結構的難除降解有機物質(zhì)等都有很好的降解效果；(3) 工藝流程簡單、使用壽命長、投資費用少、操作維護方便、運行成本低、處理效果穩(wěn)定。處理過程中只消耗少量的微電解反應劑。微電解劑只需定期添加無需更換，添加也無需進行活化直接投入即可；(4) 廢水經(jīng)微電解處理后會在水中形成原生態(tài)的亞鐵或鐵離子，具有比普通混凝劑更好的混凝作用，無需再加鐵鹽等混凝劑，COD去除率高，并且不會對水造成二次污染；(5) 具有良好的混凝效果，色度、COD去除率高，同量可在很大程度上提高廢水的可生化性；(6) 該方法可以達到化學沉淀除磷的效果，還可以通過還原除重金屬；(7) 對已建成未達標的高濃度有機廢水處理工程，用該技術作為已建工程廢水的預處理，在降解COD的同時提高廢水的可生化性，可確保廢水處理后穩(wěn)定達標排放。也可對生化后廢水進很行微電解或微電解聯(lián)合生物濾床的工藝進行深度處理；(8) 該技術各單元可作為單獨處理方法使用，又可作為生物處理的前處理工藝，利于污泥的沉降和生物掛膜。