學校實驗室污水處理設備

山東奧坤萊環(huán)?？萍加邢薰静捎?的管理模式，具備豐富的研發(fā)經(jīng)驗，強大的，完善的售后服務體系，注重自身的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，提倡創(chuàng)新科技、質(zhì)量*；奧坤萊擁有一支技術(shù)*的工程師隊伍，通過良好的銷售網(wǎng)絡，完善的售后服務體系，為各行業(yè)的客戶提供優(yōu)質(zhì)的售前和售后服務。奧坤萊的態(tài)度：企業(yè)愿景：科技創(chuàng)建“高度” 專業(yè)造就“傳奇”企業(yè)精神：持續(xù)創(chuàng)新 厚德載物企業(yè)理念：集*技術(shù)服務于社會企業(yè)價值觀：在奧坤萊，成功并不是的目標。我們追求“贏以正道”。體現(xiàn)了奧坤萊不斷進取的內(nèi)在動力和恪守zui高倫理道德標準的信條。追求、認真負責、團結(jié)協(xié)作、誠實可靠是我們構(gòu)筑成功的基石 ，我們寧可失去業(yè)務機會，也不會放低道德標準。價值觀規(guī)范了我們奧坤萊員工個人和團隊在工作和與合作伙伴合作時所應遵守的道德標準。

  預防和減少實驗廢水的措施：　

　1 減少藥品的使用通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)1t硫酸產(chǎn)品就排放酸洗廢液2～5t，含硫酸的水洗廢液10～15t。這說明生產(chǎn)實驗所需藥品將造成大量的污染，在實驗中減少藥品的使用也就減少了污染。同時，應該尋求用新的實驗方法代替落后的實驗方法，用新藥品代替現(xiàn)有藥品，盡量用無毒害性的藥品代替舊的有害物質(zhì)?！?/span>

　2 實驗藥品進行回收：對學校實驗室廢棄物進行分類處理并回收再利用，這樣不僅可減小對環(huán)境的污染，還可以減少化學藥品的浪費。郭子英等提出了化學實驗室廢液的回收與利用方法。利用沉淀物的不溶性，可從產(chǎn)生沉淀的實驗廢棄物中回收固體藥品。例如，從氯、溴、碘的性質(zhì)實驗中回收銀化物，從硫酸的性質(zhì)、硫酸根離子的檢驗實驗中回收含鋇的物質(zhì)，從硫酸的性質(zhì)實驗中產(chǎn)生的HCl氣體用堿液(NaOH)進行回收等。Osteen，Audrey B等人研究了采用濃縮的方法從實驗室廢水中提取Hg。衍忠[13]根據(jù)廢棄物的一般處理原則，提出了含Hg等7類學校實驗室常見廢棄物的處理辦法，介紹了6種有機溶劑和3種貴重金屬的回收與提純，為實現(xiàn)實驗室廢物回收利用和提純提供了確實可行的操作?！?/span>

學校實驗室污水處理設備

3. 預處理：學校實驗室排放的廢水，一般分為有機廢水和無機廢水。當確定了廢水的性質(zhì)后，再根據(jù)各種離子沉降的特性，選擇合適的絮凝劑(石灰、鐵鹽、鋁鹽等)進行處理。也可以采取氧化還原中和沉淀法、活性炭吸附法、有機化學藥品的提純、蒸餾、離子交換等方法。[14-15]如含Pb、Cd的實驗廢水可以通過加入石灰乳調(diào)節(jié)pH值至6～8之間，從而將生成Pb(OH) 2和Cd(OH) 2沉淀。含Cr6 +廢水可在酸性條件下還原為Cr3 +，在堿性條件下生成Cr(OH)3沉淀，采用這種方法即可除去其中的有毒有害物質(zhì)。絮凝沉淀也是實驗廢水處理的一個可行辦法。

學校實驗室廢水的處理，實質(zhì)上就是采用各種手段和技術(shù)，將廢水中的污染物分離或轉(zhuǎn)化為無毒、無害物質(zhì)，從而使廢水得到凈化，達到直接排放或便于收集的標準。由于實驗室廢液的組成相對復雜，排放量小，排放周期不定，瞬時排放濃度較高，不可能只用一種方法就能把所有污染物去除殆盡，因此處理廢液往往需要幾種方法組合，才能取得較好的處理效果。同時，學校實驗室廢液的管理是一個很重要的環(huán)節(jié)。因此，除了需要有關部門加大投入外，每位實驗人員要提高環(huán)境保護和自身防護意識，養(yǎng)成良好實驗習慣，按照規(guī)范操作，盡可能的把學校實驗廢水造成的危害降到zui小，為保護環(huán)境和生態(tài)的建設做出自己的貢獻。